mejoraconmúsica

El aburrimiento es beneficioso para los niños

"Muchos niños están hiperestimulados por culpa de la televisión, los teléfonos móviles o las videoconsolas, entre otros. Y cuando dan muestras de que están aburridos, sus padres se afanan por distraerlos de la manera más rápida posible. Sin embargo, los expertos afirman que aburrirse tiene múltiples beneficios (...) Estar aburrido, sin saber qué hacer, invadido por el tedio, es el mejor escenario para que aflore la creatividad (...) los momentos en que los niños están aburridos promueven que los pequeños construyan sus propios recursos de entretenimiento y puedan desarrollar la creatividad, generadora de la inteligencia emocional (...) Como bien conocen los progenitores, los pequeños no pueden parar quietos y toleran mal los momentos en los que están aburridos, ya que necesitan acción. Pero ese malestar es momentáneo. Cuando se aburren, muchos protestan o se sienten mal, pero luego, en la mayoría de los casos, se adaptan y logran sacar provecho de esa situación. Este estado de hastío, tan incómodo y agobiante al principio para los niños, no solo les ayuda a la generación de soluciones creativas, sino que favorece la motivación, la autonomía, la resistencia a la frustración y el bienestar..."

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La voz

Seguramente nunca te has parado a pensar en porqué hablo o canto, qué es lo que sucede para que por mi boca salgan una serie de sonidos verdad?

Pues vamos allá!! De hoy no pasa, hoy sabremos en qué consiste el....

EL MISTERIO DE LA VOZ

Vamos a ir paso a paso, vale???

Lo primero es el INSTRUMENTO VOCAL que se compone de 3 aparatos: respiratorio, fonador y resonador. A su vez, cada aparato se compone de una serie de órganos que ya ves en el esquema.

Después vemos TIPOS DE VOCES. Seguro que te has fijado más de una vez que hay gente con una voz muy aguda y gente con una voz grave. Pues cuando uno canta también tiene distinta voz o registro, es decir, hay voces agudas y graves, tanto de hombre como mujer. En el esquema van de izquierda a derecha, de agudo a grave.

Por último, GRUPOS VOCALES. Dependiendo del número de voces que haya en un grupo que canta, se llama de una manera u otra. También es diferente si juntamos las voces de mujer y hombre (mixtos) o sólo se agrupan de un mismo sexo.

Qué te ha parecido??? Pues vamos poco a poco
EL INSTRUMENTO VOCAL

La voz humana es el instrumento musical más bello y perfecto, un instrumento natural que permite comunicarnos con los demás a través del habla y expresarnos musicalmente a través del canto.

Podemos considerar la voz como un instrumento musical porque reúne las tres condiciones que debe tener todo instrumento:

- Un Mecanismo que lo haga sonar: La Respiración

- Un material que vibra: Las Cuerdas Vocales

- Una caja de resonancia: Los Resonadores

El Instrumento vocal es por tanto una máquina que funciona a la perfección para producir los sonidos.

Se compone de tres aparatos:

APARATO RESPIRATORIO. Encargado de abastecer del aire necesario para que se produzca el sonido. Está formado por la Nariz, Boca, Tráquea, Pulmones y Diafragma. El aire se "inspira" por la nariz, pasa por la tráquea hasta llegar a los pulmones. El aire se expulsa por la boca durante la "espiración".

El diafragma es un músculo poroso en forma de paracaídas situado debajo de los pulmones que tiene una función importantísima. Cuando inspiramos, el diafragma baja para que nuestros pulmones se llenen de oxígeno. Cuando espiramos, el diafragma sube y presiona a los pulmones para que éstos se vacién completamente.Todo cantante debe dominar el diafragma para controlar al respiración y la producción de la voz.

Hay tres tipos de Respiración: Superior, Abdominal y Completa. La respiración completa llena de aire la parte superior e inferior de los pulmones, por lo tanto es la más idónea para el canto.
El aparato respiratorio es fundamental para el canto, y una buena respiración, primordial. Si yo os dijera que la mayoría de nosotr@s no sabemos respirar diríais..."Ya está la profe con alguna de sus locuras", pues no, la mayoría de nosotr@s lo hacemos mal, o de manera insuficiente.

Echa un vistazo al enlace siguiente.

APARATO FONADOR. Es el encargado de producir el sonido.

Se compone de la Laringe, donde están situadas las Cuerdas Vocales. Cuando "espiramos" el aire sale por la Laringe y es cuando podemos producir sonidos haciendo vibrar las cuerdas vocales. Tenemos 2 cuerdas vocales. Estas cuerdas son dos membranas que vibran para producir sonidos. Cuando "inspiramos" las cuerdas vocales se abren y cuando cantamos las cuerdas vocales se cierran y vibran.

APARATO RESONADOR. El sonido que sale de las cuerdas vocales no es exactamente como nosotros lo percibimos finalmente. El Aparato Resonador tiene la función de amplificar y dar un timbre especial a este sonido. Se compone de todas las cavidades que tenemos en la cara: Cavidad bucal, cavidad nasal, cavidades craneales, cavidades faciales, velo del paladar y caja torácica. Podemos comprobar cómo cambia el timbre del sonido modificando la forma de la boca, tapando la nariz, etc.

Échale un vistazo a la foto que tienes debajo:

Si aún no te ha quedado claro, si pinchas en la foto que aparece a continuación, podrás ver una serie de vídeos que te explicarán un poquito más sobre cada aparato.

CÓMO SE CLASIFICAN LAS VOCES?

Vamos a aprender cómo se clasifican las voces en el contexto de la música clásica, concretamente en el mundo de la ópera y la música vocal polifónica.

Las voces humanas se clasifican, en primer lugar, por sexos: Voces Masculinas y Voces Femeninas.

Y en segundo lugar, se clasifican por la tesitura (el registro de notas musicales que puede cantar cada voz): Voces agudas, voces graves, voces intermedias y voces sobreagudas.

VOCES FEMENINAS

En música definimos la tesitura de una voz (o de un instrumento) como el abanico de notas, del grave al agudo, que puede dar con comodidad. La tesitura es lo que nos permite diferenciar una soprano de una contralto. Es decir, es posible que una mezzosoprano pueda dar las notas agudas de una soprano, pero lo hará forzando su voz, o con menos fuerza que las notas que se encuentran en su tesitura.

Las voces de los niños se llaman voces blancas porque aún no han adquirido el color diferenciado de hombre o de mujer. Su laringe y sus cuerdas vocales aún son pequeñas, aún no se ha desarrollado.

Que conste que aunque nosotr@s nos vamos a quedar con una clasificación sencillita, la verdader a clasificación de las voces es más compleja porque es mucho más explícita, es decir, dependiendo del nombre de la voz nos deja claro si puede hacer notas muy rápidas, si tiene una voz dulce, si tiene la voz fuerte en los graves....

Cómo lo veis??? mejor nos quedamos con la clasificación anterior verdad? ;))

Ahora os pondré una serie de enlaces donde podréis ver y escuchar los diferentes tipos de voces.

Cuál te ha gustado más??? hay para todos los gustos verdad?

Seguimos....

AGRUPACIONES VOCALES:

Dependiendo de cuántos y qué tipos de voces agrupemos, el nombre de dicha agrupación varía.

En la música clásica occidental siempre ha habido mucho interés por el canto, tanto por el canto solista como por el canto polifónico a varias voces. Por ello, nuestra cultura musical es rica en óperas, en obras de polifonía a varias voces (predomina el canto coral a 4 voces) y, en consecuencia, en agrupaciones vocales.

Contamos con dos criterios para clasificar las agrupaciones vocales: El Número de componentes de la agrupación vocal y el tipo de voces.

GRUPOS según el NÚMERO DE COMPONENTES:

DÚO. 2 cantantes. Puede estar formado por dos voces iguales o diferentes. Por ejemplo Dúo de sopranos, dúo de tenores, dúo mezzosoprano y barítono, etc.

TRÍO. 3 cantantes. Puede estar formado por diferentes tipos de voces. Por ejemplo Trío de tenores, trío soprano-contralto-tenor, etc.

CUARTETO. 4 cantantes. Suele estar formado por Soprano, Contralto, Tenor y Bajo. Aunque también puede haber otras combinaciones como Tenor 1º, Tenor 2º, Barítono y Bajo.

QUINTETO, SEXTETO, SEPTETO, OCTETO.. Estos pequeños grupos se denominan según el número y están formados por combinaciones de diferentes voces. En el norte de España a la agrupación de 8 voces masculinas se le denomina "OCHOTE" .

CORO DE CÁMARA. Agrupación coral formada por un número reducido de cantantes. No se puede determinar exactamente el número, podemos decir que va desde 10 o 15 componentes hasta 25 o 30. Normalmente combina las cuatro voces principales (Soprano, Contralto, Tenor y Bajo) aunque puede haber más voces según el tipo de repertorio.

CORAL. Es la agrupación coral por excelencia. Suele contar con un número importante de cantantes (desde 30 o 40 hasta 60 o 70). Normalmente se divide en cuatro voces: Sopranos, Contraltos,Tenores y Bajos.

ORFEÓN. Es la agrupación más numerosa, puede llegar a tener 100 voces. También se suele dividir en cuatro cuerdas: Sopranos, Contraltos, Tenores y Bajos.

GRUPOS según el TIPO DE VOCES:

ESCOLANÍA o CORO DE VOCES BLANCAS. Es un coro formado por voces infantiles de niños y niñas. Son voces agudas de la tesitura de Sopranos y Contraltos. Suelen cantar a dos y a tres voces.

CORO o CORAL DE VOCES MIXTAS. Está formado por voces masculinas y femeninas: Sopranos, Contraltos, Tenores y Bajos. Normalmente cantan a 4 voces aunque se pueden desdoblar las cuerdas para canta a más voces.

CORO DE VOCES GRAVES. Es un coro formado por voces masculinas: Tenores (1º Y 2º), Barítonos y Bajos. Normalmente cantan a 4 voces aunque también se desdoblan para cantar a más voces según el repertorio.

CORO DE VOCES BLANCAS O AGUDAS. Es una agrupación formada por voces femeninas: Sopranos, Mezzosopranos y Contraltos. Suelen cantar a 3 voces aunque también pueden desdoblarse.

jazztabieneso.blogspot.com

Homenaje de Google al inventor del Piano

Haz clic en la imagen y veras como funciona un piano

Cómo escuchar música Daniel Barenboim

El gran músico de nuestro tiempo, el director y pianista argentino -nacionalizado español, israelí y palestino- Daniel Barenboim, nos habla sobre la escucha de la música, algo que para muchos no significaría un acto en el que se comprometa la máxima sensibilidad, la inteligencia o el intelecto. Barenboim nos da su punto de vista sobre cómo sacarle el máximo provecho, el mayor disfrute a ese sublime acto de escuchar música.

Sonómetro

GUÍA RÁPIDA PARA REALIZACIÓN DE UNA MEDIDA ACÚSITICA CON UN SMARTPHONE

1- Se necesita un movil que tenga sistema operativo con acceso a internet
2- Instala la aplicación Sonómetro de Google play

3- Busca un lugar para hacer la medición.
No te situes más cerca de tres metros de la fuente de sonido ni a menos de 1 metro de una pared.
4- Hacemos la medida: En cuanto la abrimos, la aplicación se pone a funcionar detectando los decibelios del lugar en el que estemos. Tiene dos opciones de visualización, como gráfico o como información de texto

5- Toma nota de la medida no olvidando indicar el lugar, la hora y los decibelios.
6-Envía un email con todos los datos. Posteriormente con el conjunto de las medidas de todos vosotros realizaremos un estudio.

ACTIVIDAD

TRABAJO SOBRE EL IMPACTO ACÚSTICO

ESTUDIO DEL IMPACTO ACUSTICO EN EL IES DUQUE DE RIVAS 2016

Justificación del estudio
Que es el sonido
Que es el ruido
Cómo afecta al ser humano. OMS
Estudio propiamente dicho:
Medios utilizados
Premisas
Áreas
Datos
Gráficas
Conclusiones.

Resumen UD 01-3ª parte- Música en Grecia y Roma

3-La música en la Antigüedad: Grecia y Roma

Abarca desde el S. VIII A.C. hasta la Caída del Imperio Romano en el año 476 D.C.

3.1 Música en Grecia.

3.1.1 El origen divino de la música

La música era para los griegos un arte de origen divino,

El término «música» (musiké) significa arte de las Musas, divinidades que protegían e inspiraban las artes y las ciencias.

Creían que los instrumentos eran creados por los dioses y que la música tenía poder para influir y modificar la conducta de las personas, curar enfermedades etc.. Había músicas permitidas y otras prohibidas

3.1.2 Características de la música en Grecia

a-El concepto de música engloba música, poesía y danza

b-Utiliza una textura monódica con acompañamiento heterofónico

Los instrumentos que acompañaban las voces se limitaban a imitar partes de la melodía vocal introduciendo pequeños adornos,

c-Sistema musical basado en escalas modales

Parten de las cuatro cuerdas de la lira, (tetracordo). Uniendo dos tertacordos obtienen una sucesión de ocho notas descendentes que se denominan modos (podríamos decir que son el origen de las actuales escalas).

La distinta distribución de los tonos y semitonos en estas escalas provocaba un «ethos» o sentimiento diferente.

d-Notación alfabética (mediante letras) para la altura del sonido y pies métricos rayas, puntos o semicírculos), colocados sobre las letras para el ritmo

3.1.3 Los instrumentos en la Grecia antigua.

Su función principal era la de acompañar a la danza, al canto y a la poesía.

Viento

· Aulós: Especie de flauta doble.

· Siringa: También conocida como flauta de pan

· Cornu: Es una especie de trompeta con el tubo en forma circular

Cuerda

· Lira: Especie de arpa primitiva.

Percusión

· Crótalos: Pequeños platillos

· Tympanum: Parecido a un pandero.

3.1.4 Música y Educación

Para los griegos la música era la parte esencial de la educación y el mejor símbolo de toda cultura.

Se decía que la música educaba el alma y la gimnasia entrenaba el cuerpo.

Los griegos estaban convencidos del poder de la música para influir en el comportamiento y consideraban que cada una de las escalas tenía un efecto distinto. Por eso los filósofos (como Aristóteles y Platón) y los políticos recomendaban y dictaban leyes para la música que consideraban beneficiosa o perjudicial.

3.1.5 teoría musical griega: el«ethos»

Es la base de la cultura occidental actual y fue propuesta por Pitágoras

Los filósofos cristianos son herederos de esa teoría, de sus efectos y su empleo adecuado en la sociedad, y también de todas las teorías sobre elementos musicales y composición.

3.2 El Imperio Romano
El Imperio Romano no aportó avances en la teoría y la práctica musicales.

Se trata de una música heredada de Grecia y muy parecida,

En Roma se aprecian los instrumentistas virtuosos,. Solía ser música lúdica relacionada con el teatro o con diversiones varias.

"ruido... ruido... ruido"...

Antes... solía considerarse que la contaminación atmosférica era lo mismo que la contaminación del aire...
... pero, cada vez "cobra más protagonismo"... cada día "juega un papel" más importante...
... el ruido... o contaminación sonora... o contaminación acústica...

Según el MOPU (el antiguo Ministerio de Obras Públicas y Urbanismo, posteriormente denominado Ministerio de Fomento)... "el ruido es un sonido excesivo, o intempestivo, que puede producir efectos fisiológicos y psicológicos no deseados sobre una persona o grupo de personas"...

Muchas son las fuentes de ruido...
La OMS (Organización Mundial de la Salud) las "clasifica" en:

-"de la industria"... El ruido es causado por las máquinas que se utilizan... aumentando en relación directa con la potencia de las mismas...
-"de los medios de transporte"... Automóviles (los máximos niveles los alcanzan ciertos aviones: "estampido sónico") + "señales" (alarmas, bocinas,...)

-"de la construcción de edificios y obras públicas en general"... taladradoras, cementeras...+ potentes = +ruido...

-"del interior de los edificios/vida cotidiana"... electrodomésticos, animales domésticos, cisternas, discusiones,...
-"otras"... discotecas, ferias, "movidas"...

... Y... ¿cuáles son/van a ser/serán los efectos de la contaminación sonora?

Pues... dependen/van a depender/dependerán de múltiples factores:
-"tiempo de exposición" a un ruido fuerte.
-edad... ¡¡¡cada vez "aguantamos menos"!!!.
-sexo (las mujeres... parece ser... son "más sensibles").
-estilo de vida/manera de ser.
-tipo de trabajo...

Las "alteraciones provocadas por el ruido" pueden clasificarse en... alteraciones fisiológicas, alteraciones psíquicas y otras alteraciones.

La principal alteración fisiológica es la pérdida de audición.
La capacidad auditiva varía con el individuo...
... (algunos tienen una gran sensibilidad, otros tenemos "una oreja enfrente de la otra")...
... por lo que resulta muy difícil calcular el "grado de pérdida"...
No obstante, los daños auditivos son proporcionales a la intensidad y al tiempo de exposición..

Los efectos "no aparecen" de modo brusco sino gradualmente, por lo que muchas veces pasan desapercibidos hasta que han alcanzado cierta gravedad....
Los daños pueden ser temporales o permanentes... ("superar" los 85 decibelios en exposición prolongada, = pérdida de audición irreversible)...

En el oído interno se alojan también los órganos del equilibrio... y... "ante tanto estímulo"... se "desequilibran"... provocando vértigos.

Parece ser que... niveles superiores a 90 decibelios incrementan la frecuencia respiratoria...
... y de forma análoga se incrementa el latido cardíaco... la presión arterial... y el riesgo de sufrir alguna enfermedad coronaria.

"Aparatos digestivos sensibles"... padecerán/podrán padecer... náuseas, vómitos, pérdida de apetito y/o úlceras gastrointestinales.

La contaminación acústica provoca un incremento de hormonas como la Adrenalina... por lo que... el sistema endocrino también "se ve" alterado.

Los daños psíquicos (neurosis, irritabilidad, estrés) se producen, más frecuentemente, cuando el ruido molesto tiene lugar de manera intermitente e irregular (¡¡¡es mucho más difícil adaptarse al mismo!!!)...
... también va a depender del momento del día y de la actividad y estado de ánimo del receptor...

Otras alteraciones provocarían la dificultad en la comunicación oral, trastornos del sueño, bajo rendimiento laboral, oescolar,...

... Y, al parecer, el ruido también es dañino para los "otros" animales: http://cienciateruel.blogspot.com.es/2015/02/contaminacion-acustica-disminuye.html

Frente a toda esta serie de males...
... las diferentes administraciones públicas elaboran reglamentos específicos que regulen los niveles de emisión de ruidos...
... con medidas encaminadas a "reducirlo" (el ruido) en su fuente de emisión y a proteger a las poblaciones más expuestas a los contaminantes acústicos...
... Así, se tiende a limitar el nivel de determinadas actividades y/o reducir su potencia sonora...
... utilizando sistemas que supongan una disminución del ruido en las fuentes emisoras (maquinaria con dispositivos "silenciadores") y empleando tecnologías menos ruidosas.
... "insonorizando" los edificios (la instalación de la doble ventana mejora el aislamiento acústico hasta en 45 decibelios)...
... colocando barreras acústicas...

También "se actúa" en planes de prevención de la contaminación sonora:
- Planificación y uso del suelo, pues muchas de las molestias causadas por el ruido proceden de ciertas actividades incompatibles con la zona en la que se asientan... por ello es/sería conveniente... el "aislamiento geográfico" de ciertas actividades ruidosas (alejamiento de las grandes vías de comunicación de los núcleos urbanos)...
- "Arquitectura urbana"... mediante la construcción de edificios que actúen como pantallas...
... ubicación y distribución adecuada de las viviendas... instalación de pantallas acústicas..

-Estudios de impacto ambiental, de gran importancia a la hora de tomar decisiones sobre planificación de usos del suelo y establecimiento de industrias y de otras actividades ruidosas.
-Información, educación y sensibilización ambiental, a través de la docencia y de campañas publicitarias.

Actualmente se elaboran "mapas de ruido", a partir de los datos obtenidos por las estaciones de vigilancia.
En estos mapas se representan los niveles de intensidad sonora que corresponden a un espacio y tiempo determinado, y que pueden ser variables.